Tác giả: seopbn

Trạng ngữ là một phần không thể thiếu trong ngữ pháp, giúp các em học sinh hiểu rõ hơn về cấu trúc câu, từ đó nâng cao kỹ năng viết văn, đồng thời giúp các em sử dụng ngôn từ một cách chính xác và linh hoạt hơn. Bài viết này sẽ cung cấp cho các em cái nhìn tổng quan về trạng ngữ, chức năng của nó cùng những ví dụ minh họa dễ hiểu.

I. Lý thuyết về trạng ngữ

1. Trạng ngữ là gì?

Trạng ngữ là thành phần phụ của câu, bổ sung cho nòng cốt câu, có tác dụng bổ nghĩa cho cả cụm chủ vị trung tâm. Trạng ngữ thường thể hiện các thông tin như thời gian, địa điểm, mục đích, phương tiện, cách thức… để biểu thị các ý nghĩa tình huống: thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, kết quả, phương tiện, v.v.. Trạng ngữ có thể là một từ, một ngữ hoặc một cụm chủ vị.

• Trạng ngữ là thành phần phụ, có thể đứng ở đầu, giữa hoặc cuối câu, có nội dung:

• Chỉ thời gian diễn ra sự việc được nói đến trong câu:

Ví dụ: Tuần sau, chúng ta sẽ đi du lịch.

• Chỉ nơi chốn, địa điểm diễn ra sự việc được nói đến trong câu:

Ví dụ: Hằng triều vì sao đang sáng lập lạnh trên bầu trời.

• Chỉ mục đích của sự việc được nói đến trong câu:

Ví dụ: Để đạt danh hiệu học sinh giỏi, chúng ta phải cố gắng rất nhiều.

• Chỉ phương tiện/cách thức của đối tượng hoặc sự việc được nói đến trong câu:

Ví dụ: Nhờ áp dụng phương pháp sớ dồ tư duy, tôi đã ôn bài rất nhanh chóng và hiệu quả.

• Chỉ nguyên nhân của sự việc được nói đến trong câu:

Ví dụ: Vì ốm, tôi phải hủy chuyến bay đi Sài Gòn.

Trạng ngữ là thành phần phụ của câu, bổ sung cho nòng cốt câu, có tác dụng bổ nghĩa cho cả cụm chủ vị trung tâm.

2. Chức năng và vai trò của trạng ngữ

2.1. Chức năng ngữ pháp

Là thành phần phụ của câu, trạng ngữ bổ sung thông tin về thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức… cho sự việc được nói tới trong câu, góp phần làm cho nghĩa của câu thêm đầy đủ.

2.2. Vai trò

• Bổ sung thông tin về thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức… cho sự việc được nói tới trong câu.
• Nối kết các câu, đoạn với nhau, góp phần giúp cho đoạn văn, bài văn được logic, mạch lạc.

3. Các loại trạng ngữ

Trạng ngữ chỉ	Trả lời cho câu hỏi	Ví dụ
Thời gian	Khi nào?	Từ tháng Ba, tôi đã mê những bông hoa xoan tím nở rộ, bay tím cả góc trời mỗi độ tháng Ba.
Nơi chốn	Ở đâu?	Chính ở đây, đêm mới thực sự là đêm…..Dưới bầu trời lác đác sao sa, ta nhận ra bằng thính giác giữa không gian đêm những tiếng le de triền miền vọng lại từ khắp các hang đá phía Đông.
Nguyên nhân	Vì sao?	Vì rét, những cây bàng rụng lá.
Mục đích	Để làm gì?	Để đạt học sinh giỏi, Nam đã chăm chỉ học tập.
Phương tiện	Bằng cái gì?	*Bằng cảm giác, ta nhận ra hương vị ngái ngái lạ Phương tiện Bằng cái giá đúng người ta cảm nhận ra cái ngắn ngắt khi mùi lẫn gió thoảng qua
Cách thức	Bằng cách nào?	Rời xa những con phố rực ánh đèn, xa cái nhìn nhấp nháy, ta dưa hẳn mình lãng đãng với đêm cuối xuân trên những miền quê yên ả thanh bình.

4. Vị trí của trạng ngữ trong câu

• Đứng ở đầu câu
• Đứng ở giữa câu
• Đứng ở cuối câu

5. Dấu hiệu nhận biết trạng ngữ

• Thường ngăn cách với các chủ ngữ, vị ngữ bởi dấu phẩy.
• Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa cho cả câu chứ không phải cho một thành phần nào đó trong câu.
• Hầu hết trạng ngữ có thể lược bỏ mà không ảnh hưởng đến tính trọn vẹn của câu.

6. Một số điểm cần lưu ý:

• Trạng ngữ tuy là thành phần phụ của câu, nhưng có tác dụng bổ sung cho sự việc được nói đến trong câu và có giá trị thông tin nhất định. Do đó nhiều trường hợp trạng ngữ không thể vắng mặt.
• Để nhấn mạnh ý, chuyển ý, hoặc bộc lộ cảm xúc,… ta có thể tách trạng ngữ, đặc biệt là các trạng ngữ đứng cuối câu, thành những câu riêng. Việc tách trạng ngữ thành câu riêng như vậy có giá trị:
  • Nhấn mạnh, cụ thể hóa nội dung của câu;
  • Đặc tả trạng thái tâm lý – cảm xúc;
  • Tạo nhịp điệu cho câu văn.

II. Làm bài tập thực hành về trạng ngữ

Bài 1 (SGK, Tr: 56)

• Cách thực hiện

– Bước 1: Đọc kỹ câu văn, áp dụng kiến thức để nhận diện trạng ngữ được sử dụng trong các câu văn.

– Bước 2: Chỉ ra chức năng của các trạng ngữ vừa tìm được.

• Gợi ý

Câu	Trạng ngữ	Chức năng
a	Từ khi biết nhìn nhận và suy nghĩ	Nêu thông tin về thời gian
b	Giữ ở đây	Nêu thông tin về thời gian
c	Dù có ý định tốt đẹp	Nêu thông tin về điều kiện

Bài tập 2 (SGK, tr:57)

• Gợi ý

Câu	Trạng ngữ	Kết luận
a	Cùng với câu này	Nếu lược bỏ trạng ngữ thông tin trong câu mang tính chất chung chung, không gắn với điều kiện cụ thể.
b	trên đới	Nếu lược bỏ trạng ngữ câu sẽ mất tính phổ quát, điều muốn nhấn mạnh trong câu không còn nữa.
c	trong thâm tâm	Nếu lược bỏ trạng ngữ, người đọc sẽ không biết điều người nói muốn thú nhận đã tồn tại ở đâu.

Bài tập 3: (SGK, tr: 57)

• Cách thực hiện

– Bước 1: Đọc kỹ câu văn, hiểu nội dung của câu.

– Bước 2: Bổ sung trạng ngữ phù hợp với nội dung của câu văn.

• Gợi ý

Câu văn	Trạng ngữ dự kiến sẽ sử dụng
a. Hoa đã bắt đầu nở	Trạng ngữ chỉ thời gian: Đầu tháng Giêng, hoa đã bắt đầu nở
Trạng ngữ chỉ địa điểm: Trong công viên, hoa đã bắt đầu nở.
Trạng ngữ chỉ nguyên nhân: Nhờ thời tiết ấm lên, hoa đã bắt đầu nở
b. Bông sen đưa cả nước vào công viên.	Nghĩ hè, bông sen đưa cả nước vào công viên.
c. Mẹ rất lo lắng cho tôi.	Mỗi khi đi công tác, mẹ rất lo lắng cho tôi.
Khi tôi bị ốm, mẹ rất lo lắng cho tôi.

Hy vọng bài viết về Trạng ngữ là gì? Chức năng và ví dụ minh họa cho học sinh sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về trạng ngữ, chức năng và vai trò của trạng ngữ.

Kiến thức về trạng từ ở trên đều có sẵn và được trình bày rất chi tiết, trực quan trong cuốn Làm chủ kiến thức Ngữ Văn bằng sơ đồ tư duy lớp 6. Các em hãy mua sách để hỗ trợ thêm cho hành trình học môn Ngữ Văn của mình nhé!

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo cho học sinh lớp 6 hàng đầu tại Việt Nam!

Tkbooks.vn

Tiếng Nhật từ lâu đã trở thành ngôn ngữ được rất nhiều bạn trẻ yêu thích và theo học. Tuy nhiên, đây lại là một ngôn ngữ khó nhất trên thế giới, khiến cho việc học tiếng Nhật trở nên khó khăn đối với nhiều người. Bộ giáo trình tự học tiếng Nhật Daichi Nihongo Shokyu đã giải quyết được rất nhiều nhược điểm của việc học tiếng Nhật, và đã nhận được nhiều lời khen ngợi từ độc giả. Cùng lắng nghe những đánh giá của độc giả về bộ sách nhé.

Lợi ích từ bộ giáo trình Daichi Nihongo Shokyu

Bộ giáo trình này đã giúp nhiều người học có thể tự tin giao tiếp chỉ sau thời gian ngắn. Anh Ngọc Quang, một nhân viên Marketing, chia sẻ rằng anh đã chỉ tự học trong 2 tháng và đã thi đỗ trình độ N5. Anh cho biết: “Trước khi học tiếng Nhật, mình cũng đã tìm hiểu rất nhiều về những cuốn sách dạy tiếng Nhật. Và mình thấy rằng Daichi Nihongo Shokyu là bộ giáo trình phù hợp nhất với mình và những người bắt đầu học vì nó rất đơn giản. Nội dung mỗi bài học ngắn, thường 5 tiếng/bài, bạn chỉ cần dành 2 tiếng/ngày là sau 3 tháng bạn có thể hoàn thành nội dung của chương trình cơ bản.”

Nhân viên Marketing học tiếng Nhật thành công

Đặc điểm nổi bật của cuốn sách

Cuốn sách còn cung cấp nhiều dạng bài tập, mỗi câu có thể trả lời bằng nhiều cách giúp người học thoải mái tưởng tượng, luôn cảm thấy thú vị khi học và đạt được hiệu quả tốt nhất. Bạn Phương Ly, một nhân viên công nghệ cũng cho biết bộ sách rất hay: “Nội dung sách cực kỳ thú vị với chủ đề phong phú, gần gũi với cuộc sống của người bản ngữ, được biên tập theo cách đơn giản, dễ học. Hình ảnh thì sinh động, như một cuốn truyện tranh khiến mình không còn buồn ngủ mỗi lần mở sách hay chán nản vì học không vào nữa. Bộ sách còn có app học nghe mỗi lúc mỗi nơi, giúp mình luyện nghe, luyện nói hàng ngày. Điều này giúp tăng level rất nhanh.”

Học viên sử dụng bộ sách Daichi Nohongo Shokyu

Nhận xét từ độc giả

Rất nhiều độc giả cũng chia sẻ rằng bộ sách giúp họ tiết kiệm được tiền bạc rất nhiều vì không phải mua thêm bất kỳ bộ sách tham khảo nào khác.

Cảm nhận từ sinh viên Đại Học Kiến Trúc

Kết luận

Bộ giáo trình tự học tiếng Nhật Daichi Nihongo Shokyu đã nhận được rất nhiều lời khen ngợi từ độc giả bởi nội dung mà cuốn sách mang lại. Với những ưu điểm vượt trội, bộ sách thực sự là một lựa chọn hoàn hảo cho những ai đang tìm kiếm phương pháp hiệu quả để học tiếng Nhật.

Hãy truy cập loigiaihay.edu.vn để tìm hiểu thêm về các tài liệu học tập hiệu quả khác và cùng nâng cao kiến thức tiếng Nhật của bạn nhé!

Tài liệu này sẽ là nguồn hỗ trợ tuyệt vời cho các em học sinh lớp 1 trong việc ôn tập kiến thức Toán đã học trong học kỳ I và học kỳ II. Bài tập được biên soạn ngắn gọn, súc tích sẽ giúp các em nắm vững các kiến thức cơ bản và rèn luyện kỹ năng cần thiết cho các kỳ kiểm tra và bài thi cuối năm.

I. Bài tập Toán lớp 1 học kỳ I

1. Bài tập cộng trừ trong phạm vi 10

Bài tập cộng trừ trong phạm vi 10 lớp 1 sẽ giúp các em làm quen và thành thạo các phép tính cộng và trừ cơ bản. Với những bài tập được thiết kế sinh động và phù hợp với lứa tuổi, các em sẽ dễ dàng nắm bắt kiến thức cộng trừ trong phạm vi 10 và rèn luyện kỹ năng toán học một cách hiệu quả.

Bài tập cộng trừ – File số 5 Tải file bài tập PDF miễn phí tại đây

2. Bài tập đếm và so sánh trong phạm vi 10

Bộ tài liệu “Bài tập đếm và so sánh trong phạm vi 10 lớp 1” dưới đây là công cụ hữu ích giúp các em rèn luyện khả năng đếm số và so sánh số lượng một cách dễ dàng và chính xác. Với những bài tập được biên soạn kỹ lưỡng, phù hợp với chương trình học lớp 1, các em sẽ từng bước nắm vững kỹ năng cơ bản, phát triển tư duy logic và sự nhạy bén trong việc xử lý các con số.

Bài tập so sánh số trong phạm vi 10 lớp 1 – File 1 Tải file bài tập PDF miễn phí tại đây

3. Bài tập về hình khối: Hình tròn, hình vuông, hình tam giác

“Bài tập về hình khối: Hình tròn, hình vuông, hình tam giác lớp 1” là nguồn tài liệu tuyệt vời giúp các em làm quen với các hình khối cơ bản trong toán học như hình tròn, hình vuông và hình tam giác. Thông qua những bài tập sinh động và trực quan, các em sẽ dễ dàng nhận biết và phân biệt các hình khối, phát triển tư duy hình học từ những bước đầu tiên.

Bài tập hình khối lớp 1 – File 1 Tải file bài tập PDF miễn phí tại đây

4. Bài tập tìm và đếm khối lập phương

Bộ tài liệu “Bài tập tìm và đếm khối lập phương lớp 1” là công cụ học tập tuyệt vời dành cho các em trong giai đoạn đầu tiên tiếp cận với hình học không gian. Những bài tập này được thiết kế sinh động và dễ hiểu, giúp các em nhận diện, tìm kiếm và đếm số lượng khối lập phương một cách hiệu quả.

Bài tập đếm khối lập phương – File 3 Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

5. Bài tập về vị trí: Trên, dưới, trước, sau

“Bài tập về vị trí: Trên, dưới, trước, sau lớp 1” được thiết kế nhằm giúp các em làm quen và hiểu rõ các khái niệm về vị trí trong không gian. Những bài tập sinh động, minh họa trực quan sẽ giúp các em dễ dàng nhận biết và phân biệt các vị trí như trên, dưới, trước và sau. Qua đó, các em sẽ phát triển kỹ năng quan sát, tư duy không gian và khả năng mô tả vị trí chính xác.

Bài tập xác định vị trí trong không gian lớp 1 – File 1 Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

II. Bài tập Toán lớp 1 học kỳ II

1. Bài tập nhận biết các số trong phạm vi 20

Bộ sưu tập hơn 50 bài tập nhận biết các số trong phạm vi 20 lớp 1 dưới đây là nguồn tài liệu hữu ích giúp các em rèn luyện kỹ năng đếm và nhận biết các số từ 0 đến 20. Những bài tập này được biên soạn kỹ lưỡng, phù hợp với chương trình học lớp 1, giúp các em nắm vững các phép cộng và trừ, đồng thời phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề.

Bài tập nhận biết các số trong phạm vi 20 – File 1 Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

2. Bài tập so sánh số có hai chữ số

Bộ tài liệu “Bài tập so sánh số có hai chữ số lớp 1” là nguồn tài liệu quý giá giúp các em làm quen và nắm vững kỹ năng so sánh các số có hai chữ số. Với những bài tập đa dạng và được thiết kế sinh động, các em sẽ dễ dàng nhận biết và phân biệt các số lớn hơn, nhỏ hơn hay bằng nhau.

Bài tập so sánh số có hai chữ số – File 1 Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

3. Bài tập so sánh độ dài: Dài hơn, ngắn hơn

Bộ tài liệu “Bài tập so sánh độ dài: Dài hơn, ngắn hơn lớp 1” được thiết kế nhằm giúp các em nhớ rõ và thành thạo các khái niệm về độ dài trong cuộc sống hàng ngày. Thông qua những bài tập sinh động và trực quan, các em sẽ học cách so sánh độ dài của các đối tượng, từ đó nhận biết được khái niệm “dài hơn” và “ngắn hơn”.

Giải thích cho bé hiểu về độ dài là cách dễ nhất giúp bé biết cách so sánh dài hơn, ngắn hơn Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

4. Bài tập về đơn vị đo độ dài

Chào mừng các bậc phụ huynh và các em học sinh đến với bộ tài liệu “Bài tập về đơn vị đo độ dài lớp 1”. Đây là nguồn tài liệu tuyệt vời giúp các em làm quen và nắm vững các đơn vị đo độ dài cơ bản như centimet. Thông qua những bài tập thực hành sinh động và dễ hiểu, các em sẽ học cách đo lường và so sánh độ dài của các vật thể xung quanh mình.

Bài tập đo độ dài – File 7 Tải ngay file bài tập PDF miễn phí tại đây

Kết luận

Hy vọng rằng bộ tài liệu “Tổng hợp bài tập Toán lớp 1 file PDF học kỳ I và học kỳ II” sẽ là nguồn hỗ trợ đắc lực trong quá trình học tập của các em học sinh. Những bài tập được trình bày rõ ràng và logic chắc chắn sẽ giúp các em củng cố kiến thức và từ đó yêu thích môn Toán hơn. Hãy tải ngay tài liệu này về để bắt đầu ôn tập nhé!

Nếu bạn cần thêm tư liệu hoặc bài tập khác, hãy ghé thăm website loigiaihay.edu.vn để tìm thấy nhiều nguồn tài liệu hữu ích khác!

Nguyên hàm là một phần kiến thức quan trọng trong chương trình Toán học THPT. Kiến thức này không chỉ có mặt trong 10% các bài toán và câu hỏi trong đề thi THPT Quốc Gia mà còn là nền tảng để các em phát triển kỹ năng giải toán. Hiểu và nắm vững nguyên hàm chính là chìa khóa giúp các em đạt được điểm cao trong kỳ thi quan trọng này.

Dưới đây là các kiến thức cơ bản về nguyên hàm và ứng dụng của nguyên hàm. Các em hãy cùng tham khảo để có thể ôn luyện một cách hiệu quả.

I. NGUYÊN HÀM LÀ GÌ VÀ TÍNH CHẤT CỦA NGUYÊN HÀM

1. Nguyên hàm là gì?

Hàm số F(x) xác định trên K được gọi là nguyên hàm của f(x) trên K nếu:

F(x) = f(x) + C, ∀x ∈ K.

Hàm số F(x) được xác định trên K. Hàm số f(x) được gọi là đạo hàm của F(x) trên K nếu:

∫f(x)dx = F(x) + C, với C ∈ ℝ

Nếu hàm số f(x) liên tục trên K thì nó có nguyên hàm trên K.

Ví dụ:

• Hàm số f(x) = 2x có nguyên hàm là F(x) = (x² + C) vì (x² + C)’ = 2x.
• Hàm số f(x) = sinx có nguyên hàm là F(x) = -cosx + C vì (-cosx + C)’ = sinx.

2. Tính chất của nguyên hàm

Các tính chất chính của nguyên hàm có thể được tóm tắt như sau:

– ∫f(x)dx’ = ∫f’(x)dx = f(x) + C – ∫k·f(x)dx = k·∫f(x)dx với k ≠ 0 – ∫[f(x) ± g(x)]dx = ∫f(x)dx ± ∫g(x)dx + C – ∫f(x)dx = F(x) + C ⇒ ∫f(u(x))·u’(x)dx = F(u(x)) + C

II. BẢNG NGUYÊN HÀM CÁC HÀM SỐ CƠ BẢN

Bảng nguyên hàm của các hàm số cơ bản (1)

Bảng nguyên hàm của các hàm số cơ bản (2)

Bảng nguyên hàm của các hàm số cơ bản (3)

III. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÌM NGUYÊN HÀM

1. Phương pháp đổi biến số

Giả sử ta cần tìm nguyên hàm I = ∫f(x)dx. Trong đó, khi phân tích f(x) = g[u(x)]·u’(x), ta thực hiện phép đổi biến số t = u(x), suy ra dt = u’(x)dx.

Khi đó, ta được nguyên hàm:

∫g(t)dt = G(t) + C = G[u(t)] + C.

Ví dụ 1

2. Phương pháp tính nguyên hàm của hàm số hữu tỉ I = ∫[P(x)/Q(x)]dx

• Nếu bậc của tử số P(x) ≥ bậc của mẫu số Q(x) thì ta sử dụng phương pháp Chia Đa Thức.
• Nếu bậc của tử số P(x) ≤ bậc của mẫu số Q(x) thì ta phân tích mẫu Q(x) thành tích số, rồi sử dụng phương pháp chia để đưa về công thức nguyên hàm số.
• Nếu mẫu không phân tích được thành tích số thì ta thêm bậc để đổi biến hoặc lượng giác hóa bằng cách đặt X = a·tan(t), nếu mẫu đưa được về dạng X² + a².

Ví dụ 2

3. Phương pháp lấy nguyên hàm từng phần

Cho hai hàm số u và v liên tục trên đoạn [a;b] và có đạo hàm liên tục trên đoạn [a;b].

Khi đó:

∫udv = uv – ∫vdu (*)

Để tính nguyên hàm ∫f(x)dx bằng từng phần, ta làm như sau:

• B1: Chọn u, v sao cho f(x)dx = udv (chú ý dv = v’(x)dx).

Sau đó tính: v = ∫dv, u = u’·dx.

Chú ý: Đặt u theo thứ tự ưu tiên: “Nhất LOG – Nhì ĐA – Tam LƯỚI – Tứ MŨ”.

• B2: Thay vào công thức (*) và tính ∫vdu.

Thường gặp các dạng sau:

Các dạng toán cơ bản trong phương pháp lấy nguyên hàm từng phần

IV. ỨNG DỤNG THỰC TIỄN CỦA NGUYÊN HÀM

Giả sử v(t), a(t) là vận tốc, gia tốc của vật M tại thời điểm t và s(t) là quãng đường vật đi được sau khoảng thời gian t tính từ lúc bắt đầu chuyển động. Ta có các mối liên hệ giữa s(t), v(t) và a(t) như sau:

• s'(t) = v(t);
• v'(t) = a(t).

Nguyên hàm của gia tốc là vận tốc: v(t) = ∫a(t)dt .

Nguyên hàm của vận tốc là quãng đường s(t) = ∫v(t)dt .

Từ đây ta cũng có quãng đường vật di chuyển được trong khoảng thời gian t = [a; b] là:

Tính quãng đường vật di chuyển được bằng nguyên hàm.

V. BÀI TẬP

Dưới đây là một số dạng toán cơ bản về Nguyên hàm và ứng dụng của nguyên hàm để các em luyện tập:

Bài tập về Nguyên hàm và ứng dụng của nguyên hàm

Các dạng toán khác về Nguyên hàm và ứng dụng của nguyên hàm được ghi chú và diễn giải rất đầy đủ trong cuốn sách Sổ tay Toán học cấp 3 All in one của Tkbooks. Các bạn hãy mua ngay cuốn sách này để ôn luyện các dạng toán này tốt hơn nhé!

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo cho học sinh cấp 3 hàng đầu tại Việt Nam.

Tkbooks.vn

Mời quý phụ huynh tải ngay file bài tập phép trừ số có hai chữ số dưới đây để giúp các em học sinh lớp 1 có thể ôn luyện và thành thạo phép trừ số có hai chữ số.

I. Bài Tập Phép Trừ Số Có Hai Chữ Số Với Số Có Một Chữ Số

1. Bài Tập Trắc Nghiệm

Bài 1. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
Kết quả của phép tính 19 – 3 = ?
A. 29
B. 16
C. 6

Bài 2. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
36 – 5 = ?
A. 41
B. 21
C. 31

Bài 3. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
An thấy mẹ hái 88 bông hoa, mẹ đưa cho bạn 7 bông hoa. Số hoa còn lại mẹ đem ra chợ bán. Hỏi mẹ mang bao nhiêu bông hoa ra chợ bán?
A. 81
B. 71
C. 61

Bài 4. Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
a) 29 – … = 25
b) … – 5 = 52
c) … – 2 = 67
d) 75 – … = 70
e) 39 – … = 35
f) … – 7 = 32
g) … – 3 = 43
h) 75 – … = 70

Bài 5. Đúng ghi Đ, sai ghi S
a) 15 – 2 = 27 ❌
b) 45 – 5 = 50 ❌
c) 57 – 6 = 51 ❌
d) 49 – 7 = 42 ❌
e) 49 – 2 = 47 ❌
f) 48 – 3 = 18 ❌
g) 67 – 3 = 37 ❌
h) 98 – 7 = 91 ❌

Bài 6. Nối.
Bài tập số 6 – Phần trắc nghiệm – Bài tập phép trừ số có hai chữ số với số có một chữ số

Bài 7. Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:
29 + 15 … 58 – 7
45 + 12 … 69 – 12
72 + 14 … 99 – 6
42 + 25 … 53 + 14
34 + 5 … 18 – 7
16 + 2 … 69 – 2
15 + 4 … 19 – 0
45 – 2 … 37 – 5

2. Phần Tự Luận

Bài 1.
Bạn Linh được mẹ cho 35 quả nhãn, Linh đã ăn hết 4 quả. Linh còn … quả nhãn?
Viết phép tính phù hợp vào ô trống:
Linh còn … quả nhãn.

Bài 2.
An được mẹ mua cho 23 cái nhãn, An mới dùng hết 3 cái. An còn lại … nhãn?
Viết phép tính phù hợp vào ô trống:
An còn lại … nhãn.

Bài 3. Số?
| 41 | 47 | 45 | 49 |
|—|—|—|—|
| 6 | 3 | 7 | 5 |

Bài 4.
Hoa giúp mẹ tưới 45 cây bắp cải, còn lại 4 cây chưa tưới. Hỏi mẹ có tất cả bao nhiêu cây bắp cải?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

Bài 5.
Minh có 65 viên bi. Minh cho hai bạn Nam và Cường mỗi bạn một số viên bi. Hỏi Minh còn bao nhiêu viên bi?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

Bài 6. Đố vui:
Rùa và Thỏ cùng chạy thi trên đoạn đường dài bằng 76 bước chân của Thỏ. Hai bạn xuất phát cùng nhau. Thỏ chạy nhanh hơn Rùa nhưng do Thỏ ham chơi nên đến khi Rùa về đích thì Thỏ vẫn còn cách Rùa 16 bước chân nữa. Hỏi từ khi xuất phát đến khi Rùa về đích, Thỏ đã chạy được bao nhiêu bước?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

II. Bài Tập Phép Trừ Số Có Hai Chữ Số Với Số Có Hai Chữ Số

1. Phần 1: Bài Tập Trắc Nghiệm

Bài 1. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
Bác An mang bán 76 quả bưởi, bác còn 51 quả. Hỏi bác đã bán bao nhiêu quả bưởi?
A. 41
B. 34
C. 25

Bài 2. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
68 – 27 = ?
A. 81
B. 41
C. 31

Bài 3. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.
Tính 58 – 27 = ?
A. 21
B. 31
C. 41

Bài 4. Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
a) 69 – … = 35
b) … – 25 = 52
c) … – 22 = 67
d) 85 – … = 40
e) 45 – … = 35
f) … – 42 = 41
g) … – 15 = 50
h) 75 – … = 32

Bài 5. Đúng ghi Đ, sai ghi S:
a) 67 – 20 = 27
b) 99 – 49 = 50
c) 57 – 16 = 51
d) 69 – 17 = 52
e) 57 – 30 = 27
f) 46 – 16 = 40

Bài 6. Điền dấu thích hợp vào ô trống:
a) 19 + 10 … 78 – 17
b) 5 + 12 … 39 – 12
c) 35 + 14 … 79 – 16
d) 36 – 21 … 43 – 11
e) 39 + 15 … 68 – 15
f) 55 + 12 … 79 – 12
g) 72 + 12 … 99 – 8
h) 32 – 25 … 43 – 14

Bài 7. Tìm mặt cho ong.
Bài 7 – Phần trắc nghiệm – Bài tập phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số

2. Phần 2: Tự Luận

Bài 1. Đặt tình rồi tính
a)
75 – 32
………………………………………………
……………………………………………………
__________
………………………………………………

b)
86 – 31
………………………………………………
……………………………………………………
__________
………………………………………………

Bài 2.
Trên cành cây có 36 con chim, có 16 con bay đi. Hỏi trên cành cây còn lại bao nhiêu con?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

Bài 3.
Nhà An có 45 con gà, mẹ đã bán đi 24 con gà. Hỏi nhà An còn lại bao nhiêu con gà?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

Bài 4. Đố vui:
Rùa và Thỏ cùng chạy thi trên đoạn đường dài bằng 76 bước chân của Thỏ. Hai bạn xuất phát cùng nhau. Thỏ chạy nhanh hơn Rùa nhưng do Thỏ ham chơi nên đến khi Rùa về đích thì Thỏ vẫn còn cách Rùa 16 bước chân nữa. Hỏi từ khi xuất phát đến khi Rùa về đích, Thỏ đã chạy được bao nhiêu bước?
Giải:
……………………………………………………………………………………………

Bài 5. Điền số còn thiếu vào chỗ chấm.
10; 12; 14; …; …; ….

Bài 6.
Bình được cô giáo thưởng 45 phiếu điểm tốt môn Toán và 23 phiếu điểm tốt môn Tiếng Việt. Phiếu điểm tốt môn Toán của Bình hơn phiếu điểm tốt môn Tiếng Việt … phiếu?
Viết phép tính phù hợp vào ô trống:
Phiếu điểm tốt môn Toán của Bình hơn phiếu điểm tốt môn Tiếng Việt … phiếu.

Bài 7. Viết các số 0; 1; 2; 12 vào mỗi hình tròn sao cho khi cộng các số trên mỗi cạnh của tam giác đều được kết quả bằng 17.
Bài 7 -Phần tự luận

Hy vọng file bài tập phép trừ số có hai chữ số lớp 1 PDF ở trên đã giúp các em củng cố kiến thức và thành thạo phép trừ số có hai chữ số.

Các bài tập này đều có sẵn trong cuốn Bài Tập Bổ Trợ Nâng Cao Toán Lớp 1 – Tập 2 và cuốn 50 Đề Tăng Điểm Nhanh Toán Lớp 1. Quý phụ huynh hãy mua ngay hai cuốn sách này để con học tốt môn Toán hơn nhé!

Link đọc thử sách Bài Tập Bổ Trợ Nâng Cao Toán Lớp 1 – Tập 2: https://drive.google.com/file/d/1y8vvWgLhO_3AmF31jUvVcHek-H1qy_Sb/view?usp=sharing

Link đọc thử sách 50 Đề Tăng Điểm Nhanh Toán Lớp 1: https://drive.google.com/file/d/15jeDbKH7GQbc6BEtSlcXwRK9ZNeHfzt5/view

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo lớp 1 hàng đầu tại Việt Nam!

Trong tài liệu này, chúng tôi tổng hợp các bài tập về thời gian lớp 5 cơ bản và nâng cao PDF giúp học sinh năm vững cách tính thời gian, cộng trừ số đo thời gian, cũng như vận dụng vào các tình huống thực tế.

Hãy cùng khám phá và chinh phục những thử thách thú vị qua bộ bài tập này!

I. Bài Tập Về Thời Gian Lớp 5 Cơ Bản

File bài tập số 1File bài tập số 2File bài tập số 3File bài tập số 4File bài tập số 5

Bài 1

3 năm 5 tháng + 13 năm 7 tháng = ….?

A. 15 năm 11 tháng
B. 15 năm 2 tháng
C. 16 năm 2 tháng
D. 17 năm

Bài 2

Trung bình một người thợ làm xong một sản phẩm hết 30 phút. Lần thứ nhất người đó làm được 8 sản phẩm. Lần thứ hai người đó làm được 7 sản phẩm. Hỏi cả hai lần người đó làm trong bao nhiêu thời gian?

A. 7 giờ
B. 7,5 giờ
C. 8 giờ
D. 8,5 giờ

Bài 3

Điền số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm:

a. 3,6 giờ = … phú? Số cần điền vào chỗ chấm là …
b. 4 ngày 5 giờ = … giờ? Số cần điền vào chỗ chấm là …
c. 4 giờ = … phút
d. 2 giờ 30 phút = … phút
e. 180 phút = … giờ
f. ¾ giờ = … phút
g. 366 phút = … giờ và … phút
h. 450 giây = … phút … giây
i. 2 ngày 5 giờ = … giờ
j. 2/3 năm = … tháng

Bài 4

Đặt tính rồi tính:

a) 35 giờ 6 phút – 12 giờ 38 phút
b) 26 giờ 12 phút : 4
c) 6 phút 25 giây + 17 phút 38 giây
d) 20 giờ 34 phút – 13 giờ 20 phút
e) 5 ngày 8 giờ × 4
f) 10 phút 48 giây : 9
g) 7 phút 38 giây + 26 phút 38 giây
h) 23 giờ 30 phút – 12 giờ 20 phút
i) 4 ngày 6 giờ × 3
j) 46 phút 3 giây : 9

Tải file bài tập dưới dạng PDF miễn phí tại đây!

II. Bài Tập Về Thời Gian Lớp 5 Nâng Cao

Bài 1

Một người làm việc trong 2 giờ 40 phút, sau đó nghỉ ngơi 25 phút, rồi làm việc tiếp trong 3 giờ 55 phút. Hỏi tổng thời gian làm việc và nghỉ ngơi của người đó là bao lâu?

Giải:
…

Bài 2

Lúc 7 giờ 20 phút sáng, một du khách xuất phát từ Hà Nội đi bằng tàu hỏa trong 4 giờ 50 phút đến Lào Cai, nghỉ 40 phút, sau đó đi ô tô trong 1 giờ 35 phút đến Sapa. Hỏi du khách đến Sapa lúc mấy giờ?

Giải:
…

Bài 3

Một chuyến xe khởi hành từ Hà Nội lúc 7 giờ 10 phút đi Nghệ An, trên đường xe dừng nghỉ 45 phút tại một trạm dừng nghỉ, và tiếp tục đi đến nơi lúc 11 giờ 45 phút. Hỏi tổng thời gian xe chạy là bao lâu, không kể thời gian nghỉ?

Giải:
…

Bài 4

Một máy tính chạy 4 giờ 50 phút mỗi ngày. Hỏi trong 12 ngày, tổng thời gian máy chạy là bao lâu?

Giải:
…

Bài 5

Để một bác thợ làm được 8 sản phẩm phải mất 4 giờ 48 phút. Hỏi để làm 9 sản phẩm thì bác thợ cần bao nhiêu giờ, phút? (Biết năng suất làm việc không thay đổi).

Giải:
…

Bài 6

Một chuyến tàu chạy từ ga thứ nhất đến ga thứ bảy cách đều nhau. Tại mỗi ga tàu dừng lại 15 phút để khách xuống và đón khách mới. Từ lúc xuất phát từ ga thứ nhất đến lúc đến ga cuối cùng hết 5 giờ 21 phút. Hỏi tàu chạy từ ga này đến ga tiếp theo trong thời gian bao lâu?

Giải:
…

Bài 7

Một người làm việc theo quy tắc đồng hồ quả quýt: Cứ làm việc 25 phút thì nghỉ 5 phút. Biết rằng người đó bắt đầu làm việc lúc 7 giờ 10 phút, hỏi đến khi kết thúc công việc thứ 10 là mấy giờ?

Giải:
…

Bài 8

Một người xuất phát lúc 7 giờ sáng từ thành phố A đến thành phố B giao hàng rồi lập tức quay về thành phố A lúc 1 giờ chiều. Biết rằng thời gian vận chuyển gấp rưỡi thời gian đi. Hỏi người đó đến thành phố B lúc mấy giờ?

Giải:
…

Bài 9

Một con thỏ cứ mỗi phút chạy được 1,2 km, hỏi để chạy được 90 km, con thỏ cần mất mấy giờ, phút?

Giải:
…

Bài 10

Một ô tô cứ mỗi giờ đi được 45 km. Hỏi để đi được 150 km ô tô cần mất mấy giờ, phút?

Giải:
…

Hy vọng bài viết trên đã giúp các em hiểu rõ hơn về các bài toán liên quan đến thời gian cũng như tự tin hơn khi giải các bài toán dạng này.

Các bài tập trên đều có sẵn trong cuốn 50 đề tăng cường nhanh Toán lớp 5 và cuốn Bài tập bổ trợ nâng cao Toán lớp 5. Quý phụ huynh hãy mua ngay cho con cuốn sách này để giúp con học tốt môn Toán hơn nhé!

Link đọc thử sách 50 đề tăng cường nhanh Toán lớp 5: https://drive.google.com/file/d/1bD2vpRYqsx_Sqyi5Ww72Bgb4i58BrziO/view

Link đọc thử sách Bài tập bổ trợ nâng cao Toán lớp 5: https://drive.google.com/file/d/163GvnnemjLbIeYW7ZhT5TYYBSWhXqCb7/view

Link đặt mua sách với giá ưu đãi: https://luyende.tkbooks.vn/lop5

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo lớp 5 hàng đầu tại Việt Nam!

Viết bài văn tả phong cảnh là một trong những yêu cầu quan trọng trong chương trình học lớp 5. Bài viết sẽ cung cấp cho các em học sinh những dàn ý cơ bản, các mẫu văn tả phong cảnh súc tích và dễ hiểu. Mời quý phụ huynh và các em tham khảo!

I. Dàn ý bài văn tả phong cảnh lớp 5

1. Mở bài

• Giới thiệu chung về phong cảnh định tả (Có thể là quê hương, công viên, bãi biển, cảnh đồng, dòng sông, ngọn núi…).
• Nêu cảm xúc ban đầu khi nhìn thấy phong cảnh đó (hào hứng, yêu thích, ấn tượng,…).

2. Thân bài

Tả bao quát

• Phong cảnh rộng lớn hay nhỏ bé?
• Màu sắc chủ đạo của khung cảnh (xanh của cây cối, vàng của lúa chín, xanh biếc của bầu trời…).
• Không gian có yên bình, nhộn nhịp hay thơ mộng?

Tả chi tiết

Tùy vào phong cảnh lựa chọn, có thể tập trung tả các yếu tố sau:

• Bầu trời: Mây trắng bồng bềnh hay trời trong xanh, mặt trời chiều rực rỡ hay hoàng hôn rực rỡ?
• Cây cối: Hàng cây xanh rì, tán lá xòe rộng, hoa đua nở rực rỡ sắc màu…
• Dòng sông/biển/hồ (nếu có): Nước trong veo, sóng lăn tăn, tiếng nước chảy róc rách hay sóng vỗ dịu dàng?
• Cảnh đồng (nếu có): Lúa chín vàng óng, những cánh cò bay lượn, hương thơm của lúa mới…
• Con đường: Đường đất đỏ, con đường trải nhựa hay lối mòn nhỏ uốn lượn giữa khung cảnh?
• Con người/thú vật (nếu có): Những bác nông dân đang làm việc, trẻ em nô đùa, đàn trâu thong thả gặm cỏ,…
• Âm thanh: Tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng sóng vỗ, tiếng trẻ em vui đùa…

3. Kết bài

• Cảm nghĩ của em về phong cảnh đã tả.
• Phong cảnh đó có ý nghĩa gì với em? (Gắn liền với tuổi thơ, nơi thư giãn, mang lại cảm giác yên bình…).

II. Bài văn tả phong cảnh lớp 5 mẫu

1. Viết bài văn tả phong cảnh quê hương em

Mở bài

Quê hương em là một vùng nông thôn yên bình, nơi có những cánh đồng lúa bát ngát, dòng sông hiền hòa và những con đường nhỏ rợp bóng tre xanh. Mỗi lần trở về quê, em đều cảm thấy lòng mình dịu lại, quên đi những ồn ào, náo nhiệt của thành phố. Cảnh vật nơi đây không chỉ đẹp mĩ mãn mà còn gắn bó với tuổi thơ em, khiến em luôn nhớ mãi không quên.

Ảnh minh họa phong cảnh quê hương em

Thân bài

Tả bao quát

Từ xa nhìn lại, quê hương em như một bức tranh thiên nhiên rộng lớn và thơ mộng. Bầu trời trong xanh, cao vợi, điểm xuyết những đám mây trắng bồng bềnh. Những cánh đồng lúa trái dài bát ngát, lúc thì xanh mơn mởn, lúc thì vàng óng ánh như một tấm thảm khổng lồ. Dòng sông uốn lượng mềm mại, ôm lấy quê hương như vòng tay âu yếm của mẹ hiền.

Tả chi tiết

• Bầu trời: Mỗi buổi sáng, mặt trời nhô lên từ phía chân trời, chiếu rọi ánh sáng vàng cam, nhuộm màu không gian một vẻ đẹp lung linh huyền ảo. Chim chích chào mào ríu rít trên cành cây, báo hiệu một ngày mới bắt đầu.
• Cánh đồng lúa: Khi lúa còn non, cả cánh đồng như được khoác lên màu xanh mướt. Đến mùa gặt, những bông lúa vàng rực, trĩu nặng trên cánh đồng, gió lùa qua, tạo nên những đợt sóng lúa nhấp nhô như những con sóng xô bờ.
• Dòng sông: Dòng sông quê yên ả, trong xanh, phản chiếu bầu trời màu xanh biếc. Những buổi chiều hè, tiếng nước chảy rì rào, tiếng cười đùa của lũ trẻ con chơi đùa bên dòng sông, tạo nên bản nhạc du dương của quê hương.
• Con đường: Con đường nhựa nhỏ quanh co, hai bên là hàng cây xanh mát. Mỗi khi có cơn gió nhẹ, những chiếc lá lay động, như đang thì thầm với nhau những câu chuyện nhỏ.
• Âm thanh: Tiếng chim hót líu lo, tiếng gió thổi, tiếng sóng vỗ, tất cả hòa quyện tạo nên một bức tranh sống động, chan chứa tình yêu thiên nhiên.

Kết bài

Quê hương em không chỉ đẹp mà còn là nơi lưu giữ bao kỷ niệm tuổi thơ của em. Em yêu những buổi sáng trong lành trên cánh đồng, yêu những buổi chiều vui đùa bên dòng sông, yêu cả những cơn gió mát rượi mang theo hương đồng cỏ nội. Dù có đi xa, em vẫn luôn mang trong trái tim mình hình ảnh đẹp đẽ của quê hương.

2. Viết bài văn tả phong cảnh cánh đồng

Mở bài

Mỗi buổi sáng, khi mặt trời vừa ló dạng, cánh đồng quê em lại hiện ra như một bức tranh tuyệt đẹp, mang trong mình sự tươi mới và sức sống mãnh liệt. Cánh đồng không chỉ là nơi mang lại nguồn sống cho người dân mà còn là nơi lưu giữ bao kỷ niệm đẹp trong lòng em.

Ảnh minh họa cánh đồng quê hương em

Thân bài

Tả bao quát

Từ xa nhìn lại, cánh đồng trái dài bát ngát như một tấm thảm xanh mướt. Khi gió thổi qua, các cây lúa đung đưa, tạo nên những gợn sóng lăn tăn, như đang thì thầm trò chuyện với nhau. Ánh nắng chiếu rọi khiến cánh đồng thêm rực rỡ sắc màu.

Tả chi tiết

• Bầu trời: Bầu trời cao vời vợi, vào những ngày hè trong xanh, mang lại không khí trong lành, mát mẻ. Mặt trời sáng nhẹ nhàng, như một chiếc đèn vàng ấm áp, khiến bức tranh cánh đồng trở nên sinh động kỳ diệu.
• Lúa trên cánh đồng: Khi lúa còn non, màu xanh mướt mát phủ lên cánh đồng, cho đến khi lúa chín, những bông lúa vàng óng như dát vàng rực rỡ dưới ánh mặt trời. Những người nông dân trong trang phục giản dị, miệt mài gặt hái, mang lại sự sống cho mùa vụ mới.
• Những sinh vật sống trên cánh đồng: Con cò trắng nhấp nhô, những cánh chim bay lượn trên bầu trời, tất cả tạo nên nét đẹp sinh động cho cánh đồng.
• Con đường nhựa nhỏ: Con đường nhựa nhỏ quanh co giữa cánh đồng, được phủ một lớp bụi mịn màng, tạo nên không khí thanh bình, êm ả.

Kết bài

Cánh đồng quê em không chỉ là nguồn sống, mà còn là nơi em cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên và tình yêu quê hương. Mỗi lần ngắm nhìn cánh đồng, em luôn cảm thấy một niềm vui, một tình yêu mãnh liệt dành cho quê hương mình.

Hy vọng rằng dàn ý và bài văn mẫu ở trên sẽ giúp các em học sinh có thêm ý tưởng và cách viết bài tả phong cảnh thật sinh động và thú vị!

Trong chương trình ngữ văn lớp 8, tác phẩm “Tôi Đi Học” của tác giả Thanh Tịnh là một trong những bài học quan trọng, giúp các em học sinh hiểu rõ về tình cảm, kỷ niệm của tuổi học trò. Bài viết này sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về tác giả, tác phẩm cũng như phân tích nội dung và giá trị của tác phẩm “Tôi Đi Học”.

I. Tác Giả và Tác Phẩm

1. Tác Giả Thanh Tịnh

Cuộc Đời

• Thanh Tịnh (1911-1988), tên thật là Trần Văn Ninh, sinh ra và lớn lên tại xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế.
• Ông nổi tiếng với nhiều lĩnh vực văn học, đặc biệt là truyền ngắn và thơ.
• Là một trong những nhà văn đầu tiên tham gia thành lập Hội nhà văn Việt Nam và là ủy viên Ban chấp hành Hội nhà văn khóa I và II.
• Năm 2007, ông được tặng Giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật.

Tác giả Thanh Tịnh

Sự Nghiệp

• Văn phong của Thanh Tịnh sâu lắng, giàu chất thơ và cảm xúc.
• Một số tác phẩm nổi bật bao gồm: “Hồn chiến sĩ” (tập thơ, 1937), “Quê mẹ” (truyện ngắn, 1941), “Tôi Đi Học” (truyện ngắn, 1941), “Chị và em” (truyện ngắn, 1942).

2. Tác Phẩm “Tôi Đi Học”

Xuất Xứ

Tác phẩm “Tôi Đi Học” nằm trong tập truyện ngắn “Quê mẹ” xuất bản năm 1941.

Ảnh minh họa cho tác phẩm "Tôi Đi Học"

Kết Cấu

Truyện không chứa các tình tiết gay cấn, mà toát lên những kỷ niệm êm đềm và cảm xúc trong sáng của tác giả trong ngày đầu tiên đến trường.

Mạch Cảm Xúc

Những kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên được tái hiện theo trình tự thời gian và diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” từ lúc mẹ đưa đi trên con đường đến trường cho đến khi đứng trong lớp học.

Ngôi Kể

Ngôi kể là ngôi thứ nhất giúp nhân vật dễ dàng bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ của mình trong những khoảnh khắc đặc biệt này.

Phương Thức Biểu Đạt

Tác giả sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật, biểu cảm kết hợp với miêu tả để làm nổi bật tâm trạng của nhân vật.

Bố Cục Văn Bản “Tôi Đi Học”

Bố cục văn bản “Tôi Đi Học” gồm 4 phần:

• Phần 1: Từ đầu đến “tương bừng rộn rã”: Khởi nguồn cảm xúc của “tôi” về ngày đầu tiên đến trường.
• Phần 2: Tiếp theo đến “lướt ngang trên ngọn núi”: Tâm trạng của “tôi” trên đường tới trường.
• Phần 3: Tiếp theo đến “được nghỉ cả ngày nữa”: Tâm trạng của “tôi” khi đứng trên sân trường.
• Phần 4: Còn lại: Tâm trạng của “tôi” khi ngồi trong lớp học.

II. Được Hiểu Văn Bản “Tôi Đi Học”

1. Khởi Nguồn Cảm Xúc của “Tôi” Ngày Đầu Đến Trường

• Truyện được kể khi nhân vật đã lớn hơn. Câu chuyện về ngày khai trường đầu tiên được khởi gợi từ thời gian, không gian, cảnh vật và con người xung quanh.

• Thời gian và không gian khởi nguồn cảm xúc cho nhân vật “tôi” là mùa thu: “Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc…”

• Các hình ảnh “mấy em bé rụt rè núp dưới non mẹ lần đầu tiên đến trường” gợi lên kỷ niệm ngày đầu tiên đi học, khiến “lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường.”

2. Tâm Trạng Nhân Vật “Tôi” Ngày Đầu Đến Trường

Tâm Trạng của “Tôi” Trên Đường Tới Trường

• Dòng hồi tưởng của tác giả dẫn về ngày đầu tiên đi học: “Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh…”
• “Mẹ tôi âu yếm nằm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và đẹp”, cảm giác vừa quen thuộc vừa lạ lẫm đi kèm những cảm xúc trong sáng.

Tâm Trạng “Tôi” Khi Đứng Trên Sân Trường

• Ngôi trường mình vào bỗng gợi lên những cảm xúc đặc biệt: “một nơi xa lạ”, trong mắt tôi, “ngôi trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng”.
• Không khí trên sân trường “tưng bừng, rộn rã và tập nập”. “Người nào cũng đều trau chuốt, gương mặt cũng vui tươi và sáng sủa”.

Tâm Trạng “Tôi” Khi Xếp Hàng Vào Lớp

• Hồi trống trường “vang dội cả lòng tôi”, “cảm thấy mình như lún vào giữa vòng tay thân yêu”. Tâm trạng đầy bỡ ngỡ, hồi hộp của những đối tượng học sinh mới.
• Những hình ảnh “những cậu học trò” tạo nên không khí rộn rã, nhộn nhịp, thể hiện niềm háo hức khi muốn khám phá thế giới mới.

3. Tâm Trạng “Tôi” Trong Lớp Học

• Khi được gọi vào lớp, “tôi chưa lần nào thấy xa mẹ tôi như lần này”.
• Dường như “tôi” vừa bước vào một thế giới mới đầy bí ẩn và hấp dẫn, mọi thứ đều lạ lẫm và đầy hứa hẹn.

III. Tổng Kết Về Văn Bản “Tôi Đi Học”

1. Nghệ Thuật

• Nghệ thuật chuyển tải giàu chất thơ, giống văn nhạc nhẹ nhàng.
• Sử dụng các hình ảnh so sánh, liên tưởng độc đáo, thú vị.

2. Nội Dung

“Tôi Đi Học” là những ấn tượng khó quên, những kỷ niệm sâu sắc của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đến trường. Văn bản đã gieo vào lòng người đọc những ấn tượng không thể phai mờ về buổi tựu trường đầu tiên. Nó cũng là bài học nhắc nhở chúng ta cần trách nhiệm với thế hệ tương lai của đất nước.

Hy vọng rằng với bài soạn văn “Tôi Đi Học” lớp 8 này, các em học sinh sẽ hiểu rõ hơn về vẻ đẹp và ý nghĩa của tác phẩm, từ đó nuôi dưỡng tình yêu văn học và trân trọng những ký ức trong quá trình trưởng thành của mình.

Các em cũng đừng quên tham khảo các bài soạn văn lớp 8 khác trong cuốn Làm Chủ Kiến Thức Ngữ Văn bằng Sơ Đồ Tư Duy Lớp 8 Tập 1 và Tập 2 để nâng cao kiến thức môn Ngữ Văn cũng như đạt điểm số cao hơn trên lớp nhé!

Link đọc thử và mua sách với giá ưu đãi: https://drive.google.com/file/d/1IW8jEFiXWUJSeF7YEEO0N8c3p_ChO1Gw/view

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo lớp 8 hàng đầu tại Việt Nam!

Tkbooks.vn

Trong toán học, hình bình hành là một trong những khái niệm cơ bản và đặc biệt quan trọng. Việc nhận biết và chứng minh các đặc điểm hình học của hình bình hành không chỉ hỗ trợ các em trong việc giải quyết bài tập mà còn góp phần làm phong phú kiến thức tư duy hình học của các em. Bài viết này sẽ giới thiệu 5 cách chứng minh hình bình hành hiệu quả, áp dụng được cho nhiều bài toán liên quan từ đơn giản đến nâng cao.

I. Cách Chứng Minh Hình Bình Hành Là Hình Chữ Nhật

Để chứng minh một hình bình hành có vai trò là hình chữ nhật, ta có hai phương pháp chính:

Cách 1: Chứng Minh Có Một Góc Vuông

• Tính chất: Nếu hình bình hành có một góc vuông thì hình đó là hình chữ nhật.
• Cách làm: Sử dụng định lý Pythagoras trong tam giác vuông nếu bài toán yêu cầu liên quan đến cạnh và đường chéo.

Cách chứng minh hình bình hành thành hình chữ nhật

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD. Chứng minh rằng nếu ∠ABC = 90° thì ABCD là hình chữ nhật.

Giải:

• Theo giả thiết: Hình bình hành ABCD được xác định, và ∠ABC = 90°.

• Chứng minh:
  Trong hình bình hành, các cạnh đối song song và bằng nhau. Do đó: AB // CD và BC // AD.
  Vả lại, với ∠ABC = 90°, ta có AB ⊥ BC, dẫn đến AB // CD và CD ⊥ BC.
  Tương tự, BC // AD và BC ⊥ AB nên AD ⊥ AB.

Từ đó, 4 góc của hình bình hành ABCD đều là góc vuông, kết luận rằng ABCD là hình chữ nhật.

Cách 2: Chứng Minh Hai Đường Chéo Bằng Nhau

• Tính chất: Nếu trong hình bình hành, hai đường chéo bằng nhau, thì đó là hình chữ nhật.
• Cách làm: Áp dụng định lý đồng dạng hoặc sử dụng tọa độ để tính độ dài hai đường chéo.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD, có hai đường chéo AC và BD. Chứng minh rằng nếu AC = BD thì ABCD là hình chữ nhật.

Giải:

• Theo giả thiết: Hình bình hành ABCD được xác định với AC = BD.

• Chứng minh:
  Trong hình bình hành, hai đường chéo cắt nhau tại điểm O là trung điểm của cả hai đường chéo.
  Vì AC = BD, ta có OA = OC và OB = OD. Điều này cho thấy 4 đoạn OA, OB, OD, OC là bằng nhau.
  Như vậy, góc giữa hai đường chéo AC và BD sẽ bằng 90° dẫn đến hình ABCD là hình chữ nhật.

II. Cách Chứng Minh Hình Bình Hành Là Hình Vuông

Để chứng minh một hình bình hành là hình vuông, ta có ba phương pháp như sau:

Cách 1: Chứng Minh Một Góc Vuông và Hai Cạnh Bằng Nhau

• Tính chất: Nếu hình bình hành có một góc vuông và hai cạnh liền kề bằng nhau, thì hình đó là hình vuông.
• Cách làm: Sử dụng định lý Pythagoras và các tính chất của hình bình hành.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD, biết rằng AB = AD và ∠ABC = 90°. Chứng minh rằng ABCD là hình vuông.

Giải:

• Theo giả thiết: Hình bình hành ABCD được xác định với AB = AD và ∠ABC = 90°.

• Chứng minh:
  Đối với hình bình hành, nếu AB = AD và một góc là 90°, việc AB // CD và AD // BC cũng sẽ có 4 góc vuông tại các đỉnh của hình bình hành.
  Do đó, ABCD có 4 góc vuông và cạnh bằng nhau, vậy ABCD là hình vuông.

Cách 2: Chứng Minh Hai Đường Chéo Vuông Góc và Bằng Nhau

• Tính chất: Trong hình bình hành, nếu hai đường chéo vuông góc với nhau và bằng nhau, thì hình đó là hình vuông.
• Cách làm: Sử dụng định lý về tính chất của hình học phẳng.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD. Biết rằng hai đường chéo AC và BD vuông góc với nhau và BD = AC. Chứng minh rằng ABCD là hình vuông.

Giải:

• Theo giả thiết: Hình bình hành được xác định với AC ⊥ BD và AC = BD.

• Chứng minh:
  Nếu AC ⊥ BD, nghĩa là O là giao điểm của hai đường chéo, thì OA = OC và OB = OD.
  Do đó, khi kết hợp giữa việc có đường chéo bằng nhau với vuông góc, ta có tất cả các cạnh đều bằng nhau và với 4 góc vuông, hình ABCD là hình vuông.

Cách 3: Sử Dụng Tọa Độ hoặc Vector

• Phương pháp: Sử dụng tọa độ hoặc vector để chứng minh rằng các cạnh của hình bình hành bằng nhau và vuông góc.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD với các tọa độ A(0,0), B(a,0), C(a,b) và D(0,b). Chứng minh ABCD là hình vuông bằng cách sử dụng tọa độ.

Giải:

• Tính chiều dài các cạnh AB, BC, CD, DA qua tọa độ:
  • |AB| = a;
  • |BC| = b (vì bận tâm đến chiều dài);
  • Sử dụng tích vô hướng để kiểm tra góc vuông giữa cố định các vector sẽ cho ra bằng 0.

Kết luận rằng với cường độ các cạnh bằng nhau và cạnh vuông, ABCD là hình vuông.

III. Cách Chứng Minh Hình Bình Hành Bằng Đường Chéo

Hình bình hành có tính chất đặc biệt với hai đường chéo: Chúng cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. Bạn có thể áp dụng tính chất này để chứng minh một tam giác là hình bình hành.

Cách 1: Chứng Minh Hai Đường Chéo Cắt Nhau Tại Trung Điểm

• Giả thiết: Hai đường chéo AC và BD cắt nhau tại O, với O là trung điểm của cả hai đường.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD với hai đường chéo AC và BD cắt nhau tại O. Chứng minh hình ABCD là hình bình hành.

Giải:

• Chứng minh O là trung điểm của AC và BD. Từ đó sẽ kết luận ABCD chính là hình bình hành.

Cách 2: Sử Dụng Tọa Độ

• Giả thiết: Đặt tọa độ cho các đỉnh A, B, C, D và tính toán để xác định xem chúng có thể tạo thành một hình bình hành hay không.

IV. Cách Chứng Minh Hình Bình Hành Là Hình Thoi

Để chứng minh một hình bình hành là hình thoi, ta cần chỉ ra rằng tất cả các cạnh đều bằng nhau hoặc hai đường chéo vuông góc với nhau.

Cách 1: Chứng Minh Các Cạnh Liền Kề Bằng Nhau

• Giả thiết: Các cạnh đối của hình bình hành đều bằng nhau và các cạnh liền kề còn lại cũng bằng nhau.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD. Nếu AB = AD và BC = CD, hãy chứng minh rằng ABCD là hình thoi.

Giải:

• Dùng tính chất rằng trong hình bình hành, nếu có các cạnh liền kề bằng nhau, thì ABCD sẽ trở thành hình thoi.

Cách 2: Chứng Minh Hai Đường Chéo Vuông Góc

• Giả thiết: Trong hình bình hành, nếu hai đường chéo vuông góc với nhau, hình bình hành đó sẽ là hình thoi.

V. Cách Chứng Minh Hình Bình Hành Bằng Vector

Để chứng minh hình bình hành, bạn có thể sử dụng vector để xác định các tính chất đối song song của các cạnh và bằng nhau.

Cách 1: Chứng Minh Các Cặp Cạnh Đối Song Song và Bằng Nhau

• Giả thiết: Tính chất vector cho thấy các cặp cạnh đối song song và bằng nhau.

Ví dụ:
Cho hình bình hành ABCD. Chứng minh ABCD là hình bình hành bằng các vector.

Giải:

• Tính toán các vector AB, CD, AD, BC dựa vào tọa độ, từ đó khẳng định các cặp cạnh đối song song và bằng nhau.

Cách 2: Chứng Minh Hai Đường Chéo Cắt Nhau Tại Trung Điểm

• Giả thiết: Tính toán tọa độ để xác định rằng các đoạn chia đường chéo bằng nhau.

Kết luận:
Việc nắm vững các cách chứng minh hình bình hành không chỉ giúp bạn trong học tập mà còn cung cấp kiến thức bổ ích cho các bài thi và thực tiễn. Hãy vận dụng những kiến thức này trong các bài tập hình học để chinh phục các bài toán liên quan đến hình bình hành một cách hiệu quả nhất!

Mọi câu hỏi và thắc mắc, hãy tìm đến loigiaihay.edu.vn để được giải đáp và hỗ trợ tốt nhất trong việc học tập của mình!

Việc dạy trẻ lớp 1 đánh vần là một quá trình giúp trẻ nhận diện, phát âm và ghép các chữ cái để hình thành từ ngữ. Đây là một bước quan trọng trong việc học ngôn ngữ và phát triển kỹ năng đọc viết. Tuy nhiên, việc lựa chọn cách dạy sao cho hiệu quả và phù hợp với từng trẻ lại là một thách thức không nhỏ đối với nhiều phụ huynh và cả giáo viên.

Trong bài viết này, chúng tôi sẽ chia sẻ những cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần bằng cách kết hợp phương pháp truyền thống và hiện đại, mang đến những trải nghiệm học tập thú vị và sáng tạo.

Mời các bậc phụ huynh và giáo viên tham khảo!

I. Cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần theo phương pháp truyền thống

Phương pháp truyền thống trong dạy đánh vần cho trẻ lớp 1 thường dựa trên cách tiếp cận “đọc theo mẫu”, nơi trẻ được học cách nhận diện và lập lại âm thanh từng chữ cái và từ. Quá trình này bao gồm các bước cơ bản sau:

1. Giới thiệu chữ cái

Trẻ được giới thiệu từng chữ cái của bảng chữ cái, với việc nhấn mạnh vào âm thanh đặc trưng của từng chữ cái. Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ trực tiếp chỉ ra chữ cái trên bảng hoặc qua các flashcard, đồng thời phát âm chính xác để trẻ có thể nghe và nhận diện.

Giới thiệu từng chữ cái trong bảng chữ cái Tiếng Việt chính là bước đầu tiên để dạy trẻ lớp 1 đánh vần theo phương pháp truyền thống

2. Luyện tập phát âm

Sau khi giới thiệu, trẻ sẽ luyện tập phát âm các chữ cái đó một cách rõ ràng. Quá trình này thường kết hợp cả hoạt động cá nhân và tập thể, giúp trẻ vừa học vừa chơi, qua đó nâng cao kỹ năng phát âm.

3. Ghép chữ thành âm

Khi trẻ đã quen với các chữ cái đơn, giáo viên hoặc phụ huynh sẽ dẫn dắt trẻ ghép các chữ cái thành âm tiết đơn giản. Ví dụ, ghép ‘b’ với ‘a’ thành ‘ba’. Đây là bước quan trọng giúp trẻ hình thành khả năng đọc từ đơn giản từ các chữ cái.

4. Từ đơn đến từ ghép

Tiếp theo, trẻ sẽ được học cách ghép các âm tiết đã học thành từ hoàn chỉnh. Giáo viên và phụ huynh có thể sử dụng hình ảnh minh họa để trẻ liên tưởng từ với đối tượng cụ thể, ví dụ như hình ảnh quả “táo” bên cạnh chữ “táo”.

5. Đọc và viết theo mẫu

Trẻ được khuyến khích đọc lại các từ và câu đã học. Hoạt động này không chỉ giúp củng cố vốn từ vựng mà còn phát triển kỹ năng nghe và viết. Giáo viên cung cấp các mẫu câu và trẻ sẽ tập viết theo mẫu, từ đó rèn luyện kỹ năng viết chính tả.

6. Tương tác và phản hồi

Một phần không thể thiếu trong phương pháp truyền thống là sự tương tác thường xuyên giữa người dạy và học sinh. Người dạy sẽ cung cấp phản hồi kịp thời cho các hoạt động của trẻ, giúp trẻ nhận ra lỗi và sửa chữa chúng. Sự động viên và khen ngợi từ giáo viên và phụ huynh sẽ giúp trẻ cảm thấy tự tin và hứng thú hơn với việc học.

Cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần theo phương pháp truyền thống này vẫn được đánh giá cao vì tính hiệu quả nếu được áp dụng một cách linh hoạt và sáng tạo, bao gồm việc kết hợp các hoạt động tương tác và vui chơi vào trong quá trình học tập.

II. Cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần theo phương pháp hiện đại

Để giúp trẻ lớp 1 học đánh vần một cách thú vị và hiệu quả, các phương pháp hiện đại dưới đây đã chứng minh được lợi ích và khả năng kích thích hứng thú học tập của trẻ:

1. Dạy qua trò chơi

Trò chơi là một công cụ mạnh mẽ giúp trẻ học tập mà không cảm thấy áp lực. Một số trò chơi có thể bao gồm:

• Trò chơi “Tìm chữ bị mất”: Giáo viên hoặc phụ huynh viết một từ lên bảng nhưng thiếu một hoặc hai chữ cái, yêu cầu trẻ tìm chữ cái còn thiếu và điền vào. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ nhận diện chữ cái mà còn kích thích tư duy logic và khả năng phân tích.

• Trò chơi ghép chữ: Trẻ sẽ nhận được các mảnh ghép có chứa chữ cái và phải ghép chúng lại để tạo thành từ đúng. Trò chơi này giúp trẻ nhận diện và ghi nhớ chữ cái, đồng thời phát triển kỹ năng xây dựng từ.

• Trò chơi “Bingo chữ cái”: Trẻ có một tấm thẻ Bingo với các chữ cái khác nhau. Giáo viên đọc một từ và trẻ phải tìm chữ cái phù hợp trên thẻ của mình.

Các trò chơi vui vẻ sẽ giúp trẻ lớp 1 thích thú với việc học đánh vần hơn

2. Dạy qua bài hát

Âm nhạc luôn là một phương pháp hiệu quả để giúp trẻ học ngôn ngữ. Các bài hát có giai điệu vui nhộn, dễ nhớ sẽ giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ các chữ cái và âm thanh một cách tự nhiên. Một số cách sử dụng âm nhạc trong việc dạy đánh vần bao gồm:

• Học chữ cái qua bài hát: Sử dụng các bài hát như “ABC Song” để trẻ ghi nhớ thứ tự và âm thanh của các chữ cái, giúp trẻ dễ dàng hơn trong việc nhận diện.

• Sáng tác bài hát ngắn về từ vựng: Giáo viên hoặc phụ huynh có thể sáng tác các bài hát ngắn về từ vựng đơn giản cho trẻ học. Ví dụ, một bài hát nói về các con vật quen thuộc như “mèo”, “chó”, “chim”.

• Sử dụng video hoạt hình âm nhạc: Các video hoạt hình kết hợp âm nhạc có thể thu hút sự chú ý của trẻ và giúp trẻ học được nhiều từ mới một cách thú vị. Các video này thường có hình ảnh sinh động và âm thanh thu hút, giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ và học theo.

3. Dạy qua hoạt động sáng tạo

• Sáng tạo từ hình ảnh và chữ cái: Trẻ có thể vẽ hoặc tô màu các bức tranh về các bức tranh và sau đó ghép các chữ cái lại để tạo thành từ phù hợp. Ví dụ, vẽ một bức tranh về quả táo và ghép chữ “táo” từ các chữ cái.

• Sử dụng đất nặn hoặc giấy màu: Trẻ có thể sử dụng đất nặn hoặc giấy màu để tạo hình các chữ cái và sau đó ghép lại với nhau thành từ. Hoạt động này không chỉ giúp trẻ học chữ cái mà còn phát triển khả năng vận động tinh và sự sáng tạo.

• Chơi “Tìm chữ cái”: Trong một không gian như sân chơi hoặc lớp học, giáo viên giấu các chữ cái ở nhiều vị trí khác nhau và yêu cầu trẻ đi tìm. Khi tìm được một chữ cái, trẻ sẽ phải đọc to chữ cái đó và ghép từ với các chữ cái khác.

4. Dạy qua câu chuyện và hình ảnh

• Kể chuyện có ý nghĩa đánh vần: Sử dụng các câu chuyện ngắn mà trong đó các nhân vật phải đánh vần tên mình để giải quyết một vấn đề. Ví dụ, một câu chuyện về một chú mèo tên là Mèo mà phải tìm các chữ cái để cứu một người bạn.

• Sử dụng sách tranh: Các sách tranh có hình ảnh minh họa đi kèm với từ vựng là một công cụ tuyệt vời để giúp trẻ học đánh vần. Trẻ có thể xem tranh và đọc từ cùng một lúc, tạo ra sự liên kết mạnh mẽ giữa hình ảnh và từ ngữ.

• Tự làm sách mini: Trẻ có thể tự tạo ra những cuốn sách mini với các từ và hình ảnh mình thích. Việc tự tay làm sách sẽ giúp trẻ ghi nhớ từ vựng tốt hơn và cảm thấy hứng thú hơn với việc học.

Sách, truyện, thơ có hình ảnh sẽ giúp trẻ lớp 1 học đánh vần dễ và nhanh hơn

III. Cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần theo phương pháp học tập chủ động

Phương pháp học tập chủ động nhấn mạnh vào việc khuyến khích trẻ tự tìm tòi, khám phá và tham gia vào quá trình học tập của mình. Dưới đây là một số cách áp dụng phương pháp này trong việc dạy trẻ lớp 1 đánh vần:

1. Học qua trải nghiệm hàng ngày

Một cách đơn giản nhưng hiệu quả để trẻ học đánh vần là khuyến khích trẻ tên các đồ vật trong nhà hoặc khi đi ra ngoài. Ví dụ: khi đi chợ cùng mẹ, trẻ có thể học cách đọc tên các loại trái cây, rau củ như “táo”, “chuối”, “cà rốt”.

2. Tạo môi trường học tập phong phú

Thiết kế một góc học tập tại nhà với các sách truyện, bảng chữ cái, và các tài liệu học tập khác để trẻ có thể tự do khám phá và học tập. Góc học tập này nên được trang trí sinh động để thu hút sự chú ý của trẻ.

Ví dụ: Gia đình bé An đã tạo ra một góc học tập đặc biệt với bảng chữ cái treo trên tường, sách truyện đủ màu sắc, và một bảng từ trắng để bé An tự viết và vẽ. Mỗi ngày, bé An đều dành thời gian ở góc học tập này và tự học đánh vần bằng cách viết tên các nhân vật yêu thích trong truyện.

3. Khuyến khích tự đọc sách

Lựa chọn những cuốn sách có hình ảnh minh họa sinh động và từ vựng đơn giản phù hợp với trình độ của trẻ. Điều này giúp trẻ cảm thấy việc đọc sách là một hoạt động thú vị và dễ dàng tiếp cận.

Ví dụ: Bé Minh rất thích cuốn sách “Bé học đánh vần” với các hình ảnh minh họa về các con vật và đồ vật quen thuộc. Mỗi tối trước khi đi ngủ, mẹ Minh sẽ cùng bé đọc sách, giúp bé học cách đánh vần từng từ một cách tự nhiên.

4. Học qua các hoạt động tương tác

Khuyến khích trẻ viết chữ cái và từ mới học được. Có thể sử dụng bảng trắng, giấy vẽ, hoặc ứng dụng viết chữ trên máy tính bảng. Việc viết giúp trẻ củng cố những gì đã học và phát triển khả năng vận động tinh.

Ví dụ: Bé Nam thích viết chữ trên bảng trắng trong phòng học. Mỗi ngày, bé sẽ viết một từ mới mà bé đã học được và khoe với bố mẹ. Khi bé viết đúng, bố mẹ sẽ thường cho bé một ngôi sao và khuyến khích.

5. Tích hợp công nghệ vào học tập

Sử dụng các ứng dụng học tập trên điện thoại hoặc máy tính giúp trẻ học đánh vần qua các trò chơi và bài học sinh động. Các ứng dụng này thường có giao diện hấp dẫn và cách tiếp cận linh hoạt, giúp trẻ học mà không cảm thấy chán.

Ví dụ: ứng dụng “Bé học chữ cái, vần Tiếng Việt” giúp trẻ học đánh vần qua các trò chơi tương tác và bài học sinh động. Theo nghiên cứu, trẻ em sử dụng ứng dụng này có tiến bộ rõ rệt trong việc học chữ cái và từ vựng.

Ứng dụng công nghệ hiện đại vào việc dạy trẻ lớp 1 đánh vần sẽ mang lại những hiệu quả rất tích cực

6. Học qua việc kể chuyện và đóng vai

Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động kể chuyện hoặc nghe kể chuyện. Trẻ có thể kể lại các câu chuyện mình đã nghe hoặc sáng tác những câu chuyện mới, qua đó học cách đánh vần các từ mới.

Ví dụ: Mỗi buổi tối, bố mẹ bé Hoa kể một câu chuyện mới và yêu cầu Hoa kể lại câu chuyện đó vào hôm sau. Qua quá trình kể lại, Hoa không chỉ học cách sử dụng từ mà còn rèn luyện kỹ năng diễn đạt.

7. Học qua thí nghiệm và khám phá

Thực hiện các thí nghiệm khoa học đơn giản tại nhà và yêu cầu trẻ viết lại các bước thí nghiệm và kết quả. Điều này không chỉ giúp trẻ học đánh vần mà còn kích thích sự tò mò và tư duy khoa học.

Ví dụ: Bé Tùng thực hiện thí nghiệm trồng cây đậu xanh trong chậu nhựa. Mỗi ngày, Tùng viết lại các bước chăm sóc cây và quan sát sự phát triển của cây. Qua đó, Tùng học được nhiều từ mới liên quan đến thiên nhiên và khoa học.

Cách dạy trẻ lớp 1 đánh vần là một quá trình đầy thú vị nhưng cũng không kém phần thử thách. Bằng cách kết hợp các phương pháp truyền thống và hiện đại, phụ huynh có thể tạo ra một môi trường học tập đa dạng, hấp dẫn và hiệu quả cho trẻ.

Quý phụ huynh có thể tham khảo thêm các đầu sách giúp con học tốt môn Tiếng Việt của Tkbooks như Bài tập bổ trợ nâng cao Tiếng Việt lớp 1, 50 đề tăng điểm nhanh Tiếng Việt lớp 1 để giúp con học tốt hơn cũng như nâng cao điểm số môn Tiếng Việt trên lớp nhé!

>>> Xem thêm: Top 5 sách tham khảo Tiếng Việt lớp 1 nên mua nhất hiện nay

Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo lớp 1 hàng đầu tại Việt Nam!

Tkbooks.vn