Trong chương trình ngữ văn lớp 8, tác phẩm “Tôi Đi Học” của tác giả Thanh Tịnh là một trong những bài học quan trọng, giúp các em học sinh hiểu rõ về tình cảm, kỷ niệm của tuổi học trò. Bài viết này sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về tác giả, tác phẩm cũng như phân tích nội dung và giá trị của tác phẩm “Tôi Đi Học”.
I. Tác Giả và Tác Phẩm
1. Tác Giả Thanh Tịnh
Cuộc Đời
- Thanh Tịnh (1911-1988), tên thật là Trần Văn Ninh, sinh ra và lớn lên tại xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế.
- Ông nổi tiếng với nhiều lĩnh vực văn học, đặc biệt là truyền ngắn và thơ.
- Là một trong những nhà văn đầu tiên tham gia thành lập Hội nhà văn Việt Nam và là ủy viên Ban chấp hành Hội nhà văn khóa I và II.
- Năm 2007, ông được tặng Giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật.
Tác giả Thanh Tịnh
Sự Nghiệp
- Văn phong của Thanh Tịnh sâu lắng, giàu chất thơ và cảm xúc.
- Một số tác phẩm nổi bật bao gồm: “Hồn chiến sĩ” (tập thơ, 1937), “Quê mẹ” (truyện ngắn, 1941), “Tôi Đi Học” (truyện ngắn, 1941), “Chị và em” (truyện ngắn, 1942).
2. Tác Phẩm “Tôi Đi Học”
Xuất Xứ
Tác phẩm “Tôi Đi Học” nằm trong tập truyện ngắn “Quê mẹ” xuất bản năm 1941.
Ảnh minh họa cho tác phẩm “Tôi Đi Học”
Kết Cấu
Truyện không chứa các tình tiết gay cấn, mà toát lên những kỷ niệm êm đềm và cảm xúc trong sáng của tác giả trong ngày đầu tiên đến trường.
Mạch Cảm Xúc
Những kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên được tái hiện theo trình tự thời gian và diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” từ lúc mẹ đưa đi trên con đường đến trường cho đến khi đứng trong lớp học.
Ngôi Kể
Ngôi kể là ngôi thứ nhất giúp nhân vật dễ dàng bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ của mình trong những khoảnh khắc đặc biệt này.
Phương Thức Biểu Đạt
Tác giả sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật, biểu cảm kết hợp với miêu tả để làm nổi bật tâm trạng của nhân vật.
Bố Cục Văn Bản “Tôi Đi Học”
Bố cục văn bản “Tôi Đi Học” gồm 4 phần:
- Phần 1: Từ đầu đến “tương bừng rộn rã”: Khởi nguồn cảm xúc của “tôi” về ngày đầu tiên đến trường.
- Phần 2: Tiếp theo đến “lướt ngang trên ngọn núi”: Tâm trạng của “tôi” trên đường tới trường.
- Phần 3: Tiếp theo đến “được nghỉ cả ngày nữa”: Tâm trạng của “tôi” khi đứng trên sân trường.
- Phần 4: Còn lại: Tâm trạng của “tôi” khi ngồi trong lớp học.
II. Được Hiểu Văn Bản “Tôi Đi Học”
1. Khởi Nguồn Cảm Xúc của “Tôi” Ngày Đầu Đến Trường
-
Truyện được kể khi nhân vật đã lớn hơn. Câu chuyện về ngày khai trường đầu tiên được khởi gợi từ thời gian, không gian, cảnh vật và con người xung quanh.
-
Thời gian và không gian khởi nguồn cảm xúc cho nhân vật “tôi” là mùa thu: “Hằng năm cứ vào cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc…”
-
Các hình ảnh “mấy em bé rụt rè núp dưới non mẹ lần đầu tiên đến trường” gợi lên kỷ niệm ngày đầu tiên đi học, khiến “lòng tôi lại nao nức những kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường.”
2. Tâm Trạng Nhân Vật “Tôi” Ngày Đầu Đến Trường
Tâm Trạng của “Tôi” Trên Đường Tới Trường
- Dòng hồi tưởng của tác giả dẫn về ngày đầu tiên đi học: “Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh…”
- “Mẹ tôi âu yếm nằm tay tôi dẫn đi trên con đường dài và đẹp”, cảm giác vừa quen thuộc vừa lạ lẫm đi kèm những cảm xúc trong sáng.
Tâm Trạng “Tôi” Khi Đứng Trên Sân Trường
- Ngôi trường mình vào bỗng gợi lên những cảm xúc đặc biệt: “một nơi xa lạ”, trong mắt tôi, “ngôi trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng”.
- Không khí trên sân trường “tưng bừng, rộn rã và tập nập”. “Người nào cũng đều trau chuốt, gương mặt cũng vui tươi và sáng sủa”.
Tâm Trạng “Tôi” Khi Xếp Hàng Vào Lớp
- Hồi trống trường “vang dội cả lòng tôi”, “cảm thấy mình như lún vào giữa vòng tay thân yêu”. Tâm trạng đầy bỡ ngỡ, hồi hộp của những đối tượng học sinh mới.
- Những hình ảnh “những cậu học trò” tạo nên không khí rộn rã, nhộn nhịp, thể hiện niềm háo hức khi muốn khám phá thế giới mới.
3. Tâm Trạng “Tôi” Trong Lớp Học
- Khi được gọi vào lớp, “tôi chưa lần nào thấy xa mẹ tôi như lần này”.
- Dường như “tôi” vừa bước vào một thế giới mới đầy bí ẩn và hấp dẫn, mọi thứ đều lạ lẫm và đầy hứa hẹn.
III. Tổng Kết Về Văn Bản “Tôi Đi Học”
1. Nghệ Thuật
- Nghệ thuật chuyển tải giàu chất thơ, giống văn nhạc nhẹ nhàng.
- Sử dụng các hình ảnh so sánh, liên tưởng độc đáo, thú vị.
2. Nội Dung
“Tôi Đi Học” là những ấn tượng khó quên, những kỷ niệm sâu sắc của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đến trường. Văn bản đã gieo vào lòng người đọc những ấn tượng không thể phai mờ về buổi tựu trường đầu tiên. Nó cũng là bài học nhắc nhở chúng ta cần trách nhiệm với thế hệ tương lai của đất nước.
Hy vọng rằng với bài soạn văn “Tôi Đi Học” lớp 8 này, các em học sinh sẽ hiểu rõ hơn về vẻ đẹp và ý nghĩa của tác phẩm, từ đó nuôi dưỡng tình yêu văn học và trân trọng những ký ức trong quá trình trưởng thành của mình.
Các em cũng đừng quên tham khảo các bài soạn văn lớp 8 khác trong cuốn Làm Chủ Kiến Thức Ngữ Văn bằng Sơ Đồ Tư Duy Lớp 8 Tập 1 và Tập 2 để nâng cao kiến thức môn Ngữ Văn cũng như đạt điểm số cao hơn trên lớp nhé!
Link đọc thử và mua sách với giá ưu đãi: https://drive.google.com/file/d/1IW8jEFiXWUJSeF7YEEO0N8c3p_ChO1Gw/view
Tkbooks tự hào là nhà xuất bản sách tham khảo lớp 8 hàng đầu tại Việt Nam!
Tkbooks.vn
Để lại một bình luận